2013年9月14日 星期六

登峰造極、始料未及

有人說
不管我們吃什麼,最後都變成黃金,為甚麼一開始不吃黃金就好。
聽起來,很可笑。
其實,教育現場,很多就是這樣可笑的場景。

教育的目的,是為了人性,為了接近人性,為了瞭解人性。
教科書,是天才科學家,天才哲學家,為我們鋪設的方便台階。
目的是讓我們更容易接近人性,了解人性。

但是有些老師,為了方便管理,畫了很多框框,硬要大家擠到框框裡。擠不進去,就貼標籤。他們忘了,教育的目的,是為了讓我們接近人性、了解人性。

擠不進框框,就動刀動手切割,不但傷害這些學生,也對一旁的學生做了最壞的教育示範,這樣的作法,完全背離教育的目的,也是極其不智的做法。

我喜歡爬山,年輕時,不喜歡走人家規劃好的階梯,喜歡往小路闖。因為我知道,開路的過程,遠比拼命往上爬來得有趣。我也知道,這些階梯,只是用來指引方向,先哲規劃階梯的目的,是要幫助我早點到達頂峰,領略登高的樂趣。這些階梯不是用來告訴我們,你違規、你犯法,你要受罰。

我們不只最後要到達頂峰,享受泰山高、天下小的樂趣,更是要享受沿路的每一段歷程和成長。我們要幫助周遭的朋友,體諒需要幫助的朋友,因為,人性才是我們登高的目的。

很多朋友,在成長過程,在學習的過程,都知道,正常的小朋友,不可能乖乖地坐著。幼稚園的小朋友,老師會讓他到處亂跑,自己找自己的角落學習,老師只會適時提供協助。

不知道為甚麼,小學生就應該乖乖坐在自己的位置,不能隨便講話,不能隨意和老師互動、和同學互動,開始被綁在框框裡,開始失去學習的樂趣。最後只剩下奇怪的異類可以出人拔萃。

很多天才科學家,幼小的時候,都被老師些羞辱過。愛因斯坦、愛迪生、最近的諾貝爾生醫獎得主戈登,中學時還被老師說他想成為生物學家,是浪費教育資源,浪費自己的生命,更浪費老師的時間。不但用言語羞辱,還白紙黑字寫在他的成績單上。

可惜的是,並不是每一個人都能在羞辱中存活,大部分都在羞辱中陣亡。

老師,是要來幫助我們孩子,不是來害我們的孩子。在教室提供幼稚園的學習環境,不會妨害其他同學的成長,只會讓孩子更早知道教育的目的,是要接近人性,是要學會過群體的生活。這些天才的成長過程,也告訴我們,每個人都要走自己的路,走適合自己的路,才有辦法登峰造極。老師的工作,就是協助他們自己找到自己的路,不是隨時告訴他這個不對,那個不行。畢竟,連我們都不知道甚麼是對的,什麼是不行的,不是嗎。

能夠當老師,是上帝無限的榮寵,我們要珍惜。

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